南腔北調

說「擦子」的人：5、8、12、25、7、14

說「擦布」的人：2、16、19

20171221突發事件分享

事情經過：

因為昨天太晚吃飯，一位同學哭著控述老師在練習完後的訓話拖延吃飯的時間
事隔一天，這位同學不但很晚才去盛飯，盛完飯大概都12:17~18左右，
跟昨天盛完飯時間相差不多（據同學說盛完是12:20）
而且還要把飯菜直接倒廚餘桶（說有吃肉），我請午餐長阻止她，再讓她吃幾口

結論：

要吃飯只是一個合理可以做為老師不對的藉口

感想：

學生有時候說的話其實是不太可信的，說要吃飯，其實平常根本不吃，說不想表演，但其實是想表演，中午要做事情就說想要睡覺，但其實根本沒有在睡，在講話的時候，常常是依據當時的情況去選擇性的回答。以這個案例，要是該生回去讓家長知道說老師拖延吃飯的時間，家長大概會很生氣，覺得老師很不應該，但如果能知道平常的行為表現，吃不吃飯對他而言，根本不重要，因為平常就是拖拖拉拉，吃的很少，應該就有不一樣的想法了吧。

20171207突發事例分享

事情經過：

        衛生組長記同學A「不聽幹部的勸告」依班上的規定，要處罰寫悔過書。同學A跑來哭述說：「大家都在那邊玩，只有我要去抬水桶，而且水桶很重」

實際情況是：

        同學A的事情是最少的，不用擦桌子，所以請他去抬水桶，因為是要擦桌子的，水也不用很多，而同學在那邊玩的原因是在等他抬水來擦東西，因為只有幾分鐘而已，衛生組長認為讓大家休息一下是沒關係的。等到同學A抬完水之後，他不需要擦東西，就可以在旁邊休息了。

結論：

衛生組長處理事情的方式合理。同學A解釋事情斷章取義，混淆視聽，不聽幹部的話，處罰禁足一個星期。

感想：         

       很多學生在說明的時候，常常是斷章取義，避重就輕的，以這件事情為例，一開始聽到，覺得大家都在玩，怎麼只有同學A需要去抬水桶？而且水桶還很重，怎麼沒有找人幫忙？但是把事情弄清楚就知道，明明自己的錯，卻講的是別人的錯，好像是自己被同學欺負了，原來自己才是破壞班上秩序，不守規矩的那個人啊！

附註：班上規定所有同學必須聽從幹部的命令，若不聽從，幹部可以記他「不聽幹部的話」處罰是寫悔過書。若對幹部的決定的覺得不合理，還是要聽從指示去做（除非有危害到自身安全），之後可以申述。

「我的學校」作文欣賞

我的學校-光武國小 敖宥湘

        我的學校位在高樓林立的三民區光武路上，沒錯就是那間溫暖又美麗的光武國小，溫馨、快樂、創新、卓越是學校的願景。
        光武國小有一個很有名的藝術季，可以在藝術季上表演的人是非常厲害的，因為評審是非常嚴格的，能站上舞台的人都是經過非常努力的練習，所以才能在上面這個舞台有精采的表演。
        光武國小除了有好看的藝術季表演外，還有一支強大的巧固球隊，他們會代表學校去參加比賽，他們每一次去比賽都有很棒很好的成績，不但是我們的驕傲，也是訝門的榮耀。
        光武國小除了有體育和藝術之外，還有一個非常溫馨的幼兒園，幼兒園有許多可愛的小孩，還有許多溫柔的老師帶領著小孩子們學習。
        我身為光武國小的學童，覺得能在光武國小是一件非常幸福的事，所以我認為光武國小是一間擁有溫馨、快樂、創新、卓越的學校呢！




我的學校-光武國小  蔡承恩

        我的學校有著美路的校園，學校裡有高大的樹木，漂亮的花、緣油油的草坪，好玩的遊樂器材，高大威武的教學樓，每天，我總是開開心心的揹著書包，踏進這個讓我開心學習的地方。這一個充滿綠意、歡笑的天地，我們在這裡努力學習，快樂生活，充實度過每一天。漫孫在校園裡茂盛的樹給我們遮陽，教學樓裡有著充滿讀習風氣的香味，快樂學習的笑聲，更有老師諄諄教誨的指導，這是多麼棒的一個學校。
        教學樓後面是一個大操場，那是我們運動、休息的最佳場所，優美的音樂響起，校園也變得熱鬧起來，笑聲、談話聲、喊叫聲，此起彼落，學習老師、志工、園丁，都是校園裡的一份子，開開心心的在這裡渡過一天。
        這就是我的學校，雖然不是數一數二的名校，卻是我生活中不可缺少的一部份，也是我快樂學習的地方。
     





我的學校-光武國小  吳濬妍
 
        我的學校-光武國小在高雄市三民區光武路35號。我們學校最不一樣的地方是：我們有幼兒園、巧固球隊、桌球隊……等。學習的願景是「學生為主體，教師為中心」。學校目標還有「溫馨、很樂、創新、卓越」
        後們學校一進去就會看到大草皮，走進去還會看到川堂。一樓的左邊是二年級，右邊是家長會辦公室、幼兒園、健康中心、課後照顧班。二樓的左邊有一年級，右邊是天空之城、木笛班，中間還有大辦公室，裡面有學務處、教務處、輔導處……等。我們學校有木笛班，是從四升五的學生去考試，考上才可以成為木笛班的一分子。光武國小還有巧固球隊，巧固球隊是要三年級的學生去訓練，訓練一年後會出去別的國小比賽，如果贏了，教練還會給隊員一份餅乾。
        光武國小是我們的第二個家，它給我們希望、成就感，以後我們畢業，也會成為社會中的焦點。






----------coming soon-----------

「我的學校-光武國小」寫作引導

提示：學校網站和聯絡簿是參考的好東西


校址：高雄市三民區光武路35號

願景：溫馨、快樂、創新、卓越

１學生為主體：強調因材施教，啟發優勢潛能，促進自我實現。
２教師為中心：尊重教師專業自主，提昇教師專業知能與品格。
３參與為基礎：親師生積極參與學校政策及教學活動，共同成長。
４共享為導向：學校社區化、社區學校化、資源共享，共存共榮。
５權變為張本：敏覺情境之變化，體時宜、識全局而通權達變。
６企業化經營：全面品質管理，善用領導藝術，提昇學校效能。
７學習型組織：發展學校為學習型組織，實現"學習社會"理想。

第二段：可以依軟體、硬體來寫

硬：學校的硬體介紹，各樓層簡介，操場、停車場、生態池…
軟：學校的規定：星期三升旗、二、四開會…12月有藝術季，4月是校慶…



第三段：參考課本

學校領先全國的制度，很多傑出的人從光武國小畢業，很多人要搶著進來就讀……